重庆市巴渝学校

      反复拜读了鲍鹏山老师的《为什么要学习经典》的文章。体会有以下几点：

     1、语文教学要把阅读作为第一要务。

    传统的语文教学在整个语文教育阶段学生每年的两本教材占用了绝大多数的课堂时间。学生应试准备和作业占用了孩子们大量的业余时间，阅读量远远达不到要求。读书成为每天必需是极少数人的习惯。怎样在课堂上最大限度给予学生更多的阅读机会？怎样把培养学生阅读习惯当成首要任务？是每一位语文教师，甚至是每位教师需要思考和实践的。个人认为：如果一个语文教师教出学生不爱读书，不仅仅是专业能力问题，更是职业素养问题。如果一个老师不爱读书，就不能成为一名真正意义上的教师。

     2、传承经典应该成为每个中国人的自发行为。

    《学会学习》一书中提到，如果只能选择一本必读书，应该是《论语》。很多世界上极有成就的人，都曾有通读中华经典的习惯和经历。

    作为教师，我们要做的是：首先，成为自觉读经典的引领者，身体力行带动和影响身边的每一个家庭，每一名家长，每一个孩子参与到读经典的行动中。其次，我们要深入理解和践行我校经典教学的理念，完善教学方法，提升教学技艺，扎实落实教学目标，最大限度提升学生的经典积累量。让读经典成为每个孩子每天生活的一部分，像呼吸一样自然，顺理成章，让经典纳入孩子们生命成长的轨迹，融入孩子们血液。最后，我们要自觉成为中华经典的践行者，把传统文化融入到生活的点点滴滴，取其精华去其糟粕，通过践行让我们的生活更美好，人格更完善。

    3、坚守文化自信，在夯实本土文化根基的基础上，博采众长。

    大量的事例告诉我们，时代需要中华文化的复兴，更需要坚守。在学西方先进经验的同时，忽略了我们的文化背景。我们常常质疑自己，怀疑自己，甚至迷失了自己，文化自信更无从谈起。就拿今天的教育来说，面对孩子的诸多问题，我们会不知所措，畏首畏尾，不知怎么引导，或是不敢去敢管理孩子。目无尊长，没有信仰，人生迷惘，内在空虚，校园霸凌，沉迷网络，成为社会普遍现象。怎样做人？怎样育子？怎样树立规则？我们的祖先不仅有经典指导我们，更有明确的家法，制度约束行为，让每个人心存敬畏。我想，作为一名教育工作者，不仅要广泛学习先进的教育理念和提升人文素养，更要深入了解我们博大精深的东方智慧，努力让我们不仅能继往，更能开来！

    学习经典，践行经典，不单单是一时的事，更是一世的事。

      近代的中国是屈辱的，先进的知识分子开始思考我们为什么会挨打，开始觉得是“器”不如别人，后来觉得文化不如别人。于是我们走向了另外一个极端，全盘否定自己的文化，照搬照抄西方，但是我们发现也行不通，而且还把自己的根给丢了。

    如今的我们学习了相当多的课程，接触到了许多的知识，觉得自己无所不知。但是我们逐渐发现我们学的越多，我们越迷惘。为什么呢？就拿现在的语文来说，看似教会了我们许多，但是都是只言片语，我们无法完全懂得整篇文章的精髓。更加要命的是，有时我们学习一篇文章并不是理解作者所要讲述的道理，而是为了考试去记所谓的名句、知识点，去考得所谓的高分，我觉得这样就把学习定义的太狭隘了，所以对于语文教学来说应该把阅读作为第一任务。

    我们为什么要读经典呢？因为经典之所以叫做经典，那是经过了漫长历史长河，饱经考验留下来的珍珠，里面蕴涵着先人的智慧，是我们民族精神文化的载体，是我们华夏一族的根。告诉我们是谁，从哪里来，值得我们传承发扬。同样经典告诉我们有所为有所不为，并不是所谓的死记硬背，而是让我们领会一个个道理，如:热爱国家、孝顺父母、乐于助人等，就像一盏明灯，照亮我们人生路的方向。

    我们读经典，因为这里面有我们的根；我们读经典，因为它教会我们方法而不仅是知识；我们读经典，因为我们需要精神的依托，而不仅仅空有一个没有灵魂的躯壳。

     何为经典，就是在历史长河中，经过历史的层层洗礼，仍然传承至今，像这样优秀并且厚重的经典，有什么不读的道理呢。但如果就一味地读经典书，而不根据当代的社会需求，一头栽进经书里面，却也是不行的。

    自从鸦片战争过后，中国就开始全盘接受西方的教育模式，全盘废除了以往的“四书五经”的教育模式。然而，我国隋唐开创科举制度，由于教育模式的改变，教育资源的不平衡，人口众多，必然导致如今的应试教育，从重开高考以来，应试教育已经延续40年，影响了几代人，在他们的学习时代，就只有一味地学习、考试，像这样枯燥地度过青春。

    因而，我们就更要读经典，无论是国内还是国外的，我们都要认真汲取营养，我们的人生不只有学习中的考试，更重要的是以后几十年的生活中的考试。比如，我们考甲午战争一定要问你，甲午战争发生在哪一年？这是考知识。日本人怎么考？问，甲午战争有没有可能避免？这样以不同的方式，教出来的人是不一样的。所以，只有在经典中，与圣人，与优秀的人进行对话，看看听听他们的想法，自然而然，我们的精神高度就会提升，在面对以后生活中的考试，我们才能灵活应对。

      一个习惯性思维：我做这个事情的目的是干什么?我要怎么去做?那么在现在提倡读经典的今天来说，我们为什么要读经典?

     首先，我们为什么要读经?现在很多提倡读经典的学校，别的什么也不学，光学读经，以背得内容多为标准的读经。仅仅是为了停留在表面而去读经是虚无缥缈的假象，相反，我们读经是要从古人的智慧中是应该去细细品读出做好一个人的本原。在现在一味追求利的今天，我们是否可以给自己一片精神的净土来思考自己。

作为教师，不同于其他职业，我们肩负着教书育人的重要使命。我们没有这样的觉悟，严于律己，做好榜样。那么我们最后培养的孩子和流水线上的产品，没什么区别。因为你生产的是无灵魂体的产品。

     对于孩子也好，老师也好，我们要清楚认识自己的定位：我是谁？我从哪里来？要到哪里去？稍微分解一点：我要做一个什么样的人？什么样的人才是完美的人？什么样的社会才是完美的社会？什么样的人生才是值得去过的人生？