重庆市巴渝学校

2019年11月13日，上午第二节课，我们理综组的老师在物理实验室，听取了崔璨老师题为《科学探究：物质的密度》的组内公开课。

这次物理课让人体会到：让生活走向物理，让物理走向社会的基本理念。面向全体学生，改变了学生被动接受的传统的教学模式，“在探究状态下学习”贯穿整个课堂教学。整个课堂设计完整、结构紧凑、逻辑严密、前后呼应。

课程以刚刚结束的双十一引入，问同学们买来的耳环如何判断真假，激发同学们探究的兴趣。

　　之后开设了学生活动，让同学们参与液体的区分，以及固体铁块，铝块的区分。并总结出可以通过大小、气味、味道、颜色等区分方法。

紧接着提出问题：对于同种物质，它的质量与体积有什么关系？同学们做出假设，并跃跃欲试，想通过实验验证自己的假设。

　　在小组合作和崔老师的指导下，收集数据，并分析结果，得出结论。

通过探究，同学们自己得出了结论，深刻的了解了密度。帮崔老师解决了，判断铂金耳环真假的问题。最后崔老师演示了密度流实验，进一步发现科学，热爱实验，使同学们深深体会到要踏实学习，需要不断探究。